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Voici un jeu de six familles de la mythologie grecque, proposé par Amandine G (membre de la liste PMEV), que je remercie pour le partage, et qui m'a donné l'autorisation de publier son jeu sur mon blog.
Voici quelques explications de sa part , je la cite:
"J'utilise ce jeu en parallèle de ce que je fais en Histoire sur la Grèce antique et en Littérature où j aborde la mythologie. On a associé les descriptions des monstres et des dieux avec leurs images. J ai retapé Héraclès pour qu ils le lisent le soir à la maison. J'espère faire la même chose avec Ulysse. J aborde Oedipe et Persée, plus rapidement les autres mythes (orphée et eurydice, ...). J ai aussi un livre où les mythes sont traités à travers la peinture."
Voici donc le jeu en version modifiable .doc !
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Si vous aussi vous avez des atuces, partagez les en laissant un commentaire ou en me l'envoyant par mail (Contact en bas du menu de droite) Merci
Un lien pour les astuces en maternelles
Pour l'élémentaire:
• Comment effacer le feutre permanent sur un tableau blanc?
Voici une astuce que j'ai apprise par une élève de CM il y a quelques jours:
Si vous avez écrit sur un tableau blanc avec un feutre permanent, pas de soucis!!!! Il vous suffit de repasser avec un simple feutre Velleda et d'effacer normalement !
Le tour est joué !
• La boite à objets trouvés: dès qu'un élève trouve un objet, il le met dans la boite. Les autres savent qu'ils doivent aller voir cette boite lorsqu'ils cherchent leurs affaires.
• Pour les classes à double niveau:
On peut utiliser un système de couleurs : en début d'années, donner aux élèves de chaque niveau une couleur (ex : bleu pour les CE1 - vert pour les CE2).
- On prépare le travail du jour (fiches..) dans des bacs distincts (repérés par les couleurs choisies)
- On peut également prévoir deux bacs pour ranger ce qui est à corriger
- Toujours dans le même esprit, les activités de délestage sont repérables grâce à des gommettes de couleurs
- Quant aux consignes au tableau, celles écrites en vert sont celles des CE2 et celles en bleu des CE1.
• Gestion des élèves absents:
J'ai mis en place 2 porte-vues dans la classe.
A l'intérieur: des étiquettes avec les noms et prénoms des enfants (écrits sur des étiquettes ou directement sur la feuille plastique du porte-vues).
Un élève a pour métier de s'occuper de ces "classeurs".
Quand un élève est absent, le responsable met tout les documents à l'intérieur du porte-vues.
Au retour de l'absent, l'élève qui gère le porte-vue doit, dès le matin, donner tous ces documents à son camarade.
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Voici une idée de Virginie et Estelle, deux PE:
"La machine à phrases"
Comment utiliser cette machine?
Voici les explications d'Estelle:
"Les 2 jeux sont réalisés avec des roues en bois et la base est
de la mousse isolante achetée chez réseau pro (sans pub
mais il n'y a que ça par chez moi) pour 3 ou 4 € la plaque
de 150 sur 50.
Pour la machine à phrases, les boîtes sont en casson
(voir à origami et boîte) et je les ai accrochées avec des
attaches de jupe donc je clipe.
Les étiquettes sont scratchées sur la plaque de mousse.
Un conseil, renforcez les boîtes avec du fil de fer ou une
plaque de fer car une fois chargées avec les étiquettes,
elles s'affaissent.
Donc voici les explications :
Je travaille avec des legos et chaque couleur correspond à une
nature.
Ils doivent constituer des phrases en utilisant les legos ou
bien trouver la nature des mots de la phrase écrite au tableau
à partir des legos.
Je couple cela avec des boîtes de glace qui représentent les
fonctions donc ils mettent les legos dans les boîtes suivant
la fonction qu'ont les mots, cela permet d'aborder le fait que
la nature ne change jamais alors que la fonction le fait, c'est
plus clair pour eux.
En plus, j'ai adapté pour mes CM l'invention d'une collègue :
la machine à phrases.
C'est tout simplement toutes les natures qui sont présentes
sous forme de boîtes dans lesquelles il y a des étiquettes avec
des mots rencontrés dans l'année ou trouvés par les enfants
lors de séances spécifiques. En plus il y a des roues que je
tourne avec soit temps simple ou composé, soit le temps des
verbes soit le mode.
Donc pour jouer, plusieurs solutions :
- soit on ne joue qu'avec les étiquettes et ils piochent par
exemple une étiquette dans la boîte des noms et doivent
faire une phrase avec. En couplant cela avec les legos,
ça fonctionne plutôt bien.
- soit on joue avec le temps et le mode, etc.
J'ai aussi fait un jeu pour la nature avec 3 roues : une avec les
différentes natures, une avec le genre et une avec le nombre
et ils doivent trouver le mot qui correspond au tirage.
Ils adorent et me le réclament souvent car on n'a pas toujours
le temps.
Voilà. J'espère avoir été claire.
Estelle
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Des fiches de questions qui couvrent des ouvrages complets chapitre par chapitre.
Lecture Index
Ac Grenoble :
questionnaires de lectures suivies cycle 3
Charlie et la chocolaterie
Kamo et moi
le secret de grand père
le chien
la poupée de paille
Rouge braise
la puce, détective rusé
la barbe bleue
Circonscription de St Marcellin
* Des textes et leurs questionnaires (Phifix)
Fiches livres
Educnet
Lectures suivies
Plein de liens sur le site Quoi de neuf doctole?
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