Voici mes affiches pour ceux qui en ont besoin.

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Voici les différents outils pour la mise en place de l'atelier d'écriture:

Set de 9 dés voyages . On lance les 9 dés et on commence par « Il était une fois...» puis on imagine une histoire se référant aux 9 symboles. Un joueur peut raconter une histoire incluant les 9 symboles, ou chaque joueur peut continuer l'histoire en utilisant le symbole de son choix. Ce jeu stimule la créativité et l'expression. Il est utilisable à tout âge. Il se prête à de multiples utilisations, tant en français, qu'en anglais ou dans tout autre langue! Contenu: 9 dés (ht: 18mm, pour 54 actions), règle, boîte de rangement à fermoir magnétique plus étui.

Le superbe travail d'Orphys

Et les crayons du site Littératout:

tout ceci en lien avec l'affichage du centre d'écriture !

Je suis en train de faire un panneau pour bien visualiser où en sont les élèves lors de leur production d'écrits.

Je ne fais que remettre en page ceci:

Les crayons pour les noms des élèves format A4

Crayons A3

Affichage A4

Affichage A3

Et pour mettre en place ce centre, voici les outils!

Dernière MAJ:

L'affiche pour l'atelier

Version modifiable

Voici une vidéo découverte sur le net en faisant des recherches sur la mise en place de cette méthode:

J'ai également découvert des blogs !!

Allez y ça vaut le détour !

Dans la classe de Karine

Blogue de classe

http://madamebellefeuille.blogspot.fr/2012/01/les-cinq-au-quotidien.html

http://zonemedia.csdessommets.qc.ca/index.php/primaire/3-francais/44-les-5-au-quotidien

http://portfoliofrancaislangueseconde.ca/2012/03/installer-les-5-au-quotidien-dans-une-classe-de-primaire/

Voici le scénario pédagogique complet de «Les 5 simplifiés», qui expose clairement chacune des étapes de la démarche et qui présente les différents sites exploités: scénario pédagogique.3

Je me plonge dans cette méthode depuis peu. C'est une méthode où les élèves apprennent en lisant, en écrivant et  en manipulant les textes et les mots.

Chaque semaine, à partir d'un texte commun aux élèves de CM1 et de CM2, un travail est proposé sur:

- les phrases du textes

- les fonctions dans la phrase

- les groupes nominaux et leurs constituants

- les classes de mots

Il y a aussi une partie vocabulaire et orthographe, mais je ne m'en servirai pas.

Pour sa mise en place, je dois l'adapter. Etant déchargée à mi temps, je ne peux travailler la grammaire que sur deux jours.

J'ai donc choisi de donner les textes et les questions de lecture à préparer à l'oral à la maison (le jeudi pour le lundi).

Voici les textes à donner aux élèves en devoirs.

Ces textes ont été élaborés par Vefa et moi. Merci à elle pour sa trame !

Par respect des droits d'auteur je ne peux pas mettre les textes en ligne...

Pour le déroulement en classe:

Le lundi: Le texte et les questions de compréhension ont été travaillés à la maison. Nous commençons par discuter collectivement du texte puis nous enchainons sur les transpositions et les collectes  (45')

Le jeudi: Rappel à partir des collectes et exercices (45')

Des exercices supplémentaires pour la différenciation  sont donnés  ici 

Semaine "synthèse":

Jour 1: 45 minutes pour la synthèse
Jour 2 : 45 minutes  d'exos.

Les collectes:

Comment les expliquer  aux enfants ?  En tout début d'utilisation leur expliquer que l'on va  travailler sur des textes toute l'année et que grâce à euxnous allons comprendre comment fonctionne la grammaire.

 
  Nous prendrons des phrases de ces textes pour les afficher et les garder en mémoire.

Donc pour chaque collecte:  1 ou 2 phrases des collectes  notées sur une grande bande de papier. Nous les lirons ensemble, nous chercherons sur quelle affiche les mettre et pourquoi. (10')

Les affiches: J'ai commandé du papier affiche ligné, sur ces affiches nous collerons nos phrases et les titres au fur et à mesure qu'ils seront trouvés par la classe. Vefa a fabriqué des étiquettes titres pour ces affiches.

Ma fiche de déroulement pour mon cahier journal:

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